“我们重新学习如何加工木材、金属、如何焊接”：低科技接管工程学校
在这种为了反对“高科技”而构建的英国主义背后，隐藏着一场诞生于20世纪70年代、以自然资源枯竭为背景的质疑“一切技术”的运动。 法国国家科学研究院横向和跨学科倡议 (MITI) 负责人 Martina Knoop 解释说，这些技术包括“节约型产品，它们消耗的能源、人力、财力和空间资源最少”。在里昂、南特和格勒诺布尔，这些概念和实践最近进入了工程学校，他们坚信企业将需要这些技能。 他们“将生活在一个受限制的环境中。资源将不再是无限的，低技术是对这一挑战的回应，”南特中央理工学院培训主管 Jean-Marc Benguigui 解释道。自 2022 年以来，每个班有 12 名学生参与一个具体项目。在开发出采用更简单技术的双体船后，下一个推广项目将着眼于农村地区的住房。 “我们感受到生态问题的重现” 在里昂国立应用科学学院 (Insa)，88 名学生选择了低技术选项。六月的一个下午，身着工作服的年轻男女们切割金属板、锉磨零件或摆弄自制的铣床和 3D 打印机。机械设计教师 Romain Colon de Carvajal 表示：“我们身处 21 世纪，制造物品很容易。低技术方法让我们问自己‘为什么’而不是‘如何’”，通过质疑物品工作真正需要的技术水平。 这种教学仍处于保密状态，与传统课程形成鲜明对比。“传统的工程文化是一种专业知识文化，它将知识集中在少数人的头脑中，而不一定征求用户的意见，”格勒诺布尔 INP 讲师 Sacha Hodencq 分析道。但“我们感觉到生态问题的复兴，并意识到这些复杂问题很难用孤岛式方法解决”。 Mathieu Lecaille 选择了 Centrale Nantes 提供的课程，因为他被“实用性”所吸引。“我们重新学习如何使用木材、金属、如何焊接”并“将用户重新置于思考的核心”，而工程培训则更侧重于建模和 IT，他继续说道。这门课程让他“从被要求做的事情中抽身而出”。 门店仍然很少 对于 Insa 的学生 Léa 来说，这种方法回应了“工程师对一个即将走向衰败的系统做出重大贡献的观察”。这位 23 岁的年轻女孩准备在完成学业后加入社区，即使这意味着接受“比工程师所能期望的低得多的薪水”，在职业生涯开始时每年的毛收入约为 37,600 欧元。 那些对低技术感兴趣的年轻工程师是否有机会？“问题就在这里，”罗曼·科隆·德·卡瓦哈尔 (Romain Colon de […]