1 月 25 日——跟踪学校系统的表现变得更加复杂。
在州政府审查学校系统的成果时，学校主任斯科特·马多克斯表示，学校正在跟踪三组不同的因素，这些因素包括联邦规则下的系统责任、州报告和新的田纳西州学生成就投资资助公式。
“就在最近，州政府改变了对我们的一些衡量标准，”大学、职业和技术教育主管莱斯利·埃尔德里奇 (Leslie Eldridge) 在 1 月 13 日坎伯兰县教育委员会务虚会上说道。
这三套标准很相似，但在如何定义“就绪毕业生”方面确实存在一些关键差异。 而且，在 TISA 问责制方面，差异可能会影响学校经费。
根据联邦规定，就绪毕业生是指毕业时达到以下标准之一的学生：
—ACT综合分数为21或更高
—完成四个早期高等教育机会，例如双学分、双录取或先修课程
—完成两项早期高等教育机会并获得一项行业认证
—完成两次早期高等教育机会，并在武装部队职业能力倾向考试中取得 31 分或更高的成绩
这也是去年国家的定义。
该州制定了“大学和职业准备”的毕业生标准。 这略有不同。 这样可以保留 ACT 分数，并为在 ASVAB 上获得 31 分或更高分数的学生授予学分。 它还向获得第 3 级行业证书或第 2 级证书和一项其他证书的学生或获得至少一个高等教育学分的学生授予就绪状态。
埃尔德里奇说，这是一个很大的区别。 双学分课程的学生如果通过课程即可获得大学学分，而双学分课程和先修课程要求学生在课程结束时通过考试才能获得学分。
“我们必须计算很多不同的因素。这占我们高中责任的 10%，”埃尔德里奇说。 “全州范围内的通过率都是 20%，有的甚至更低。”
斯特普表示，这也是一个“移动目标”。 以前，学校会为任何参加双学分课程的学生获得学分。
“在‘就座时间’之前，”斯特普说。 “现在，责任更多了。”
根据 TISA 公式，学校系统可以为符合以下条件的学生获得毕业成果资助奖金：
—获得两个早期高等教育学分，并在 ACT 中获得 21 分或更高分数，或者在 11 年级第一次考试中综合分数提高至少 4 分
—获得三个早期专上学分
—获得两个早期高等教育学分，并在 ASVAB 上获得 31 分或更高分数
这些指导方针于十月发布。 坎伯兰县今年获得了 184,000 美元的高中成果资助。
每一个“准备毕业”的标准都必须由指导人员跟踪。 埃尔德里奇说，这带来了挑战。
“我们从九年级学生走进门的那一刻起就开始追踪他们，”埃尔德里奇说。 “我们可能会让新生通过双重入学 [Tennessee College of Applied Technology]”。
坎伯兰县高中和斯通纪念高中都有三名辅导员，凤凰城学校有一名辅导员。
“我们的学校辅导员至关重要，”埃尔德里奇说。
但辅导员肩负着许多职责，包括家长会议、帮助学生满足社交情感需求、为学生提供班级选择建议以及帮助学生为高等教育选择做好准备，包括完成田纳西州承诺的申请。
学院、职业和技术教育部门增加了新人员担任辅导员和教练，跟踪新工业 4.0 文凭指定的要求，并确保学生满足三个班级职业集中的要求。 这些辅导员正在帮助双录取申请、田纳西州承诺并跟踪学生的进度。
斯特普表示，学校还在考虑辅导员之前可能承担的行政职责，并在可能的情况下重新分配这些职责。
“在内部，我们正在寻找他们不需要参与的工作来减轻负担，”斯特普说。
学校系统在州和联邦教育部计算毕业率的方式上也存在差异。 坎伯兰县 2023 年毕业率为 92.9%，但联邦计算结果为 85.3%。
埃尔德里奇说，这两个分数是联邦政府对该州毕业数据进行审计的结果。
学生必须完成四个数学学分，田纳西州允许学生计算联邦部门未计算在内的课程。
斯特普说：“学生在数学上有困难的学校会提供代数 IA 和 IB。” “联邦政府说你不能这样做。
斯特普说，当联邦决定于九月宣布时，学生已经注册了这些课程。
“每年，学生数量会越来越少，我们正在开辟一条新的数学途径，”斯特普说。 “这将使我们的联邦毕业率达到与州水平相当的水平。”
第五区代表 Nick Davis 表示，并非每个州都要求代数 II 作为必修科目。
斯特普表示，正在讨论增加替代课程并删除代数 II 作为测试科目。 埃尔德里奇表示，未来计划通过基于工作的学习提供数学学分。
希瑟·穆利尼克斯是《克罗斯维尔纪事报》的编辑。 她负责坎伯兰县的学校和教育工作。 可以通过以下方式联系她： [email protected]。
