将数字技能融入东盟教育以提高数字素养 – 学术界

分析性思维和创造性思维被视为最重要的技能，而系统思维、人工智能（AI）和大数据则被列为十大增长技能之一。

这一趋势对东盟尤为重要。随着该地区为数字化转型做好准备，它必须加强其年轻人的数字素养，以打造一支具备适当技能的劳动力队伍。对东盟劳动力进行再培训和技能提升越来越重要，在正规教育中尽早融入数字技能至关重要。

东盟努力提高本地区数字素养率，建立了 构架 如《数字经济框架协议》（2023年）、《东盟教育体系数字化转型宣言》（2022年）和《东盟公民数字化准备框架》（2021年）。

最近，东盟发布了 2022-2024 年东盟数字素养计划 (ASEAN DLP)，旨在提高媒体素养。该计划的 五项主要活动 包括：通过培训师培训（ToT）和为最终受益人举办培训课程进行能力建设、建立东盟青年咨询小组、发起提高认识运动、开展数字素养区域研究以及开发电子学习平台。

尽管做出了这些努力，东盟成员国在提高数字素养率和教育年轻人数字技能方面仍然面临重大挑战。该地区学校的数字技能采用率普遍较低。

根据 东盟教育体系中的数字素养 （2021 年），大多数（61%）10-24 岁人群没有在学校学习数字技能，在老挝和缅甸，只有一小部分人接触过数字技能教育。