聚焦非洲系列的第二份报告， 学习很重要，重点关注基础计算能力，并表明如果没有支持来解决他们的知识差距和不利的课堂条件（例如通过易于使用的教师指南），教师将难以有效地将课程转化为课堂行动。
与…合作制作 非洲教育发展协会 (ADEA)他报告 是 正在推出 今天， 5月7日, 在 2024 年非洲教学监管机构联合会会议. 除了大陆报告外， 这 赞比亚国家报告 将在同一活动中推出， 随着 道格拉斯·蒙萨卡阁下 五赞比亚教育部长。 这是 第一个焦点 s非洲联盟教育年基础学习课程。
五分之一的儿童没有达到最低标准 熟练程度 级别
学习很重要 编译 最新的 失学率和毕业率统计 展示各国每天面临的挑战。 非洲每 100 名儿童中就有 18 名儿童失学——是世界其他地区比例的两倍。 然而，有改善的迹象，完成率不断上升 过去 20 年来，每年几乎以一个百分点的速度稳步增长。但今天仍有五分之一的儿童没有完成小学教育。
尽管数据缺口仍然很大，但现有证据表明，自 2011 年以来，非洲小学毕业的学习率提高得比世界其他地区更快。然而，挑战仍然引人注目，目前最多只有五分之一的儿童在小学毕业时达到阅读和数学的最低熟练程度。
各国的愿望与其计划之间往往缺乏联系
例如，拥有最新和相关的教科书至关重要。但报告发现，教科书往往过时，并且没有教学语言版本。 赞比亚 80% 的学生使用的教科书不是教学语言，乌干达不到一半的教室使用的教科书不是教学语言。鉴于许多学生的阅读能力有限，对数学概念进行图形解释可能会有所帮助，但往往不够。
教科书和教师指南可能与课程不完全一致，需要对其设计进行审查，以防止混淆并改进实施。 在毛里塔尼亚，代数在小学低年级课程中缺失，但在教科书和教师指南中有所涉及。 在尼日尔，教科书和教师指南包括统计和概率，但课程中没有。 评估通常涵盖与课程中概述的能力不同的一组能力，特别是在小学结束时，考试文化盛行，认知难度增加。
补习教育被强调为确保所有学生都能理解学习的重要方法。然而，在所分析的五个国家中，只有南非和赞比亚提供了针对落后学生的教学指导。在乍得，2017/8 年推出的一项计划培训教师提供补习支持，他们都实施了新策略，例如重新安排教室布局和对学习困难的儿童采用更具支持性的方法，最终使儿童的留级率下降。
许多国家需要应对教师队伍的资质和知识水平远低于 必需的
持续的专业培训对于提高教师的学科知识和更新其资格也很重要，报告显示，技术在布基纳法索、坦桑尼亚联合共和国和赞比亚等国的案例中发挥了重要作用。在非洲，17% 的国家要求教师拥有学士学位，而全球这一比例为 62%，而且教师的资格通常也低于要求。
报告强调了培训的重要性。 2019年PASEC学习成绩调查中，14个国家的受访小学教师中，只有35%掌握了数学的基本程序。 教师学科知识的差异占学生成绩跨国差异的三分之一以上。 但培训方法需要可持续且吸引教师。 布基纳法索的案例研究表明，技术可以帮助专业社区崛起。
需要更多资金支持基础设施建设 学习
正如特别版中更详细的解释 2023 年非洲教育金融观察尽管各国每年要实现 280 亿美元的融资缺口，以实现到 2030 年小学完成率达到 85% 的目标，但教育在政府优先事项列表中的地位正在下降。与此同时，作为政府收入来源的外部融资正在下降，并且不太可能像支持中等教育那样支持基础学习。这使得注重机构建设而不是短期项目变得更加重要。
报告提出以下建议：
在个人层面
1. 给所有孩子一本教科书，给所有老师一本指南。
确保所有儿童和教师拥有基于研究、与课程一致且本地开发的教学材料。 2. 用所有孩子的母语进行教学，并对教师进行相应的培训。
让所有孩子都有机会首先学习用他们理解的语言阅读，并让所有老师都有信心支持他们。
3. 为所有儿童提供学校餐。
为所有儿童提供在校学习的最低条件。
在系统层面
4.制定明确的学习计划。
A。 制定一个共同的大陆框架来监测学习成果。
b. 建立明确的学习标准，并协调评估以评估学生的达到标准的情况。
C。 确保学习不是抽象的； 孩子们在学习高级概念之前需要充分理解。
5. 发展教师能力。
通过具有成本效益的培训，确保所有教师有效利用课堂时间。
6.培养教学领袖。
重组向教师和学校提供的支持机制。
在大陆层面
7. 向同行学习。
重振允许各国分享基础读写能力和算术能力经验的机制。
在国际层面
八、重点援助机构建设。
从项目转向提供支持基础学习的公共产品。
下载报告： https://bit.ly/2024-spotlight
下载社交媒体卡片和材料： https://trello.com/b/1CYw5ork/spotlight-report
《第二次聚焦非洲报告》显示了连贯的教科书和教师指南对于基础学习的重要性，首次出现在世界教育博客上。
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#关于非洲的第二份聚焦报告显示了连贯的教科书和教师指南对基础学习的重要性
2024-05-14 13:11:29
