“你打破了，你就修复了。 你脏了，你干净了。 你挑战权威，你被教导要尊重它。 » 加布里埃尔·阿塔尔 (Gabriel Attal) 在 1 月底的总体政策演讲中首次说出了这句话，并在 4 月中旬在维里沙蒂永 (埃松省) 的马蒂尼翁百日演讲中第二次说出了这句话。他的行动口号。 这 “权威的激增” 面对某些青少年的暴力行为，总理要求进行教育。 但是，即使他说到“公民学院” 或类似权威 《解放的条件》，阿塔尔先生几乎完全将自己置于镇压领域。 它侧重于从小学开始实施的制裁，或放在破坏性学生的 Parcoursup 档案中的注释。 在欧洲大选前几周，这一沟通策略具备了政治算计的全部要素，极右翼在民意调查中获得了支持。
在教育行为者方面，前国民教育部长希望与年轻人建立权力平衡 “在错误的斜坡上” 激怒和担忧。 “这种愿景可能会产生与预期相反的效果，并在教育者和受教育者之间造成更大的差距。 权威基于教师和学生之间建立的信任关系。玛丽·贝雷蒂法官是让·莫内·圣艾蒂安大学教育科学教师兼研究员。
教师们知道，要求权威与教学行为是同质的，因此保留了加布里埃尔·阿塔尔以外的定义。 巴黎塞尔吉大学教育科学教授、该主题专家布鲁诺·罗布斯 (Bruno Robbes) 解释道： “权威与威权主义无关，威权主义将教育关系视为统治-服从关系。 拥有权力的人的影响力恰恰是由于以下事实：被行使权力的人同意服从，因为他认识到自己对此感兴趣。 这就是其合法性的基础。 »
“老套话”
从这个角度来看，如总理所愿，要求学生在老师到来时起立，似乎只是一种表面功夫，甚至是一种虚幻的补救措施。 教育权威是随着时间和经验的积累而建立的。 教师（甚至是经验丰富的教师）要求的培训表明他们需要分析自己在该主题上的实践，而在改革过程中分配给初始培训的时间已经减少。
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