学生解释为什么学校需要改变——《爱尔兰时报》

那一天，一切都发生了变化：2020 年 3 月 12 日。学校关闭，并开始进行大规模的远程学习实验。

在许多方面，教育系统在混乱中表现出了韧性，但在其他方面，这场流行病令人震惊地提醒人们，植根于 20 世纪学习模式的教育系统资金不足。

此后我们所学到的知识，加上人工智能的兴起及其重塑教育的潜力，为讨论学校的用途以及下一步应该走向何方提供了一个理想的时机。

由于爱尔兰总理的变动，政府计划召开公民大会讨论教育的未来，但这一计划仍悬而未决，《爱尔兰时报》正在引发一场关于如何面向未来的教学和学习的辩论。

上个月，我们征求了商界领袖、教育家、文化人物和科学家的意见。 现在，轮到学生发表意见了。

我们的小组包括不同年龄、背景和学校类型的学生。 其中包括：索菲亚·莫兰（Sofia Moran，8 岁），都柏林霍利公园的二等学生； Conor Dunne Atkins (14)，Clogher Road Community College, Dublin 8 的二年级学生； Síofra（15 岁）是戈尔韦郡索尔特希尔一所学校的三年级学生； Philippa McIntosh（16 岁），科克郡 Bandon 文法学校的过渡年级学生； Erlandino Doda（17 岁），都柏林 Belvedere 学院六年级助学金学生； Hazel（17 岁）参加了在线学习服务 iScoil。

菲利帕·麦金托什。 摄影：安迪·吉布森

限制性课程：“我们没有机会真正为自己思考”

菲利帕·麦金托什（Philippa McIntosh，16 岁）表示，最大的负面影响之一是课程限制了学生的学习方式。

“即使是艺术，本应是自由和创造性的，但也受到课程的限制，”她说。 “我理解作业背后的原因，但作业量之大可能让人难以承受。”

康纳·邓恩·阿特金斯 (Conor Dunne Atkins，14 岁) 也认为，虽然他学校的老师“确实倾听我们的意见”，但他们仍然必须以特定的方式教授课程。

“我们都受到同样的教育，却没有机会真正为自己思考，”他说。 “我们需要有更多机会质疑一切。”

这些问题也影响初级水平。 索菲亚·莫兰 (Sofia Moran)（8 岁）表示，当她开始上学时，学校很有趣，但现在的重点是更传统的课程。

“数学是我最喜欢的科目之一，但它更多地是为了学习信息而不是享受它。 但我认为这正是老师们必须教的，因为这就是他们被告知要做的事情。”

康纳·邓恩·阿特金斯 (14)。 摄影：尼克·布拉德肖

家庭作业：“太过分了”

几乎我们所有的小组都表示他们理解家庭作业的必要性——他们只是觉得家庭作业过于强调了。

“其数量之大可能令人难以承受，”菲利帕·麦金托什 (Philippa McIntosh) 说道。 作为一名有诵读困难的学生，她希望能有更多的余地和理解。 “是的，考试有津贴，但我们仍然需要花更长的时间做作业，如果没有完成，我们就会受到惩罚。”

同样，黑兹尔觉得家庭作业“太长”，增加了第二级的焦虑。 “家庭作业会增加压力，你根本没有任何自己的时间，”她说。

当 Síofra（15 岁）放学回家时，她觉得太多的时间都花在了家庭作业上，几乎没有空间或精力做其他事情。

“注意力已经转向我们的 [transition year] 以及离开证书科目，重点关注哪些科目更有可能获得 H1。 事情不应该是这样的，”她说。

积分竞赛：“事情不应该是这样的”

作为一名六年级学生，Erlandino Doda（17 岁）对积分竞赛了如指掌。

“其中一个大问题是围绕 CAO 构建了多少内容。 应该有更多的选择、更多的批判性思维和更多的学生声音。 是的，有一个内部学生会，并且有 ISSU，但我不确定政府是否真正倾听学生的声音，”他说。

Philippa（16 岁）认为应该采取更多措施来让课程更容易理解并减轻压力。 “有很多年轻人压力很大，失眠：这不是我们应该如何度过童年的方式，”她说。

埃尔兰迪诺表示，政策制定者应该将国际文凭课程视为典范。 “例如，在数学中，学生可以在课程之外的任何领域做一个项目。 他们可能会考虑持续的评估、项目和上大学的替代途径。 作为一名助学金学生，我很感激有这个机会，但你不应该必须进入付费学校才能有更多机会过上更好的生活——这是不公平的，”他说。

索菲亚·莫兰 (8)。 摄影：尼克·布拉德肖

校外学习：“激烈的竞争没有时间这样做”

虽然康纳·邓恩·阿特金斯（Conor Dunne Atkins，14 岁）表示学校是必要的，但他认为这并不是通往成功的唯一途径。 “我有一家在线销售衣服的公司（unpluggedclothes.com）我从 12 岁起就开始了。我们应该被鼓励制定不仅仅围绕大学的计划，”他说。

埃兰迪诺还希望看到学生在校外所做的事情得到更多的认可。 “例如，我会在自己的空闲时间组织活动，但教育系统不予认可，而且激烈的竞争让我没有时间做这样的事情，”他说。

菲利帕还认为，考试的强度意味着许多学生没有时间参加课外活动。

“我以前经常游泳，但因为没有时间而不得不停下来。 我想看看我们是否可以因为参与志愿服务、体育或其他活动而获得一些荣誉，”她说。

Síofra（15）认为科目应该更加关注生活中所需的技能，例如商业和家政。 “我还希望看到更多的学校旅行和交流，这不仅仅与你的学校是否开展这些活动有关，”她说。

爱尔兰多哈

更好地利用技术：“我们几乎没有注意到我们正在学习”

Hazel（17 岁）就读于 iScoil，她说她亲眼目睹了教育不需要在学校环境中进行。

“你无需亲自去某个地方即可获得教育：随着技术在当今社会变得越来越重要，你可以在家在线工作，”她说。

“自从参加 iScoil 以来，我很少生病，也很少去看医生，因为在家工作是一个让我很舒服的环境。它彻底改变了我的生活，让我的生活变得更好，我非常感激”。

Sofia (8) 见证了应用程序如何让学习等科目变得更加有趣。

“他们可以通过应用程序或阅读游戏做很多有趣的事情，所以我们几乎没有注意到我们正在学习，”她说。 “例如，我们还可以用爱尔兰语猜谜语。 在学校里静坐六个小时的情况太多了：我们是孩子，我们应该多走动。”

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