弗吉尼亚州家长应该了解公立学校表现的真相

在学生成绩全面下降后，弗吉尼亚州正在为重振其公立学校迈出重要一步。 这一举措押注于家长是否愿意了解学校表现的真相。

州教育委员会正在修改其所承认的“过时且令人困惑的学校认证体系，制定更清晰、更可行的学校绩效和支持框架”。 州政府希望打开一个更大的窗口来了解学校的表现，创造更大的透明度，以便家长和教育工作者更清楚地了解学生表现不佳的原因。 透明度越高，制定扭转学习损失的计划和干预措施的机会就越大。

虽然这听起来像是单纯的官僚变革，但事实并非如此。 相反，这是继该州当前学校认证体系失败后的一个重要发展，该体系得出的结论是，尽管学习损失很大，但学校还不错。

全州标准化考试成绩 2022-2023 学年，学生的成绩仍远低于大流行前的表现。 超过一半的三至八年级学生的阅读测试不及格或有不及格的风险，而近三分之二的标准化数学测试不及格或有不及格的风险。

然而，根据教育委员会的说法，“我们目前的认证评级几乎没有变化，因为它不是衡量学生对内容和技能掌握程度的强有力或准确的衡量标准。 认证评级仍然告诉弗吉尼亚州的家长和社区，88% 的学校表现良好。”

它补充说：“我们目前的认证系统没有以透明或积极响应的方式与家长和弗吉尼亚人沟通，也没有准确地显示我们学校的整体表现和学生的需求。”

九人董事会 由州长任命，制定课程标准、毕业要求、学校认证标准和教师执照要求。

经过两年的研究并进行多轮公众评论后，该委员会正在转向由“一个明确的加权指数组成的学校认证体系，该指数重视并激励成长、掌握、为下一个‘级别’的成功做好准备以及毕业。 ”

该州教育部长艾米·吉德拉 (Aimee Guidera) 表示，新的认证体系将是问责制的重大改进。 一旦到位，“家长将清楚地了解他们所在社区的学校为所有学生提供的服务情况，教师和工作人员将更好地了解哪些地方需要改进，政策制定者将能够更有效地分配资源，以确保那些最需要帮助的学校会被优先考虑。”

加强问责制的目的不是要羞辱学校和教师或强调失败。 恰恰相反。 董事会成员安德鲁·罗瑟勒姆 (Andrew Rotherham) 强调 “精心设计的问责制度侧重于明确的可衡量的熟练程度标准，可以提高学校表现和学生学习。” 更重要的是，他补充道，“家长只是期望并且应该诚实地了解其社区学校的表现。”

他是百分百正确的。 父母值得更好的。 他们应该对学校质量有更深入的了解。 鉴于弗吉尼亚州公立学校的年度支出广泛，纳税人也应该得到更好的待遇 超过210亿美元。

教育委员会上个月为批准新的认证体系奠定了基础。 仍有一些细节需要解决，但考虑到让学生重回正轨的迫切需要，董事会成员必须克服他们所面临的惰性，继续做正确的事情。