“我们重新学习如何加工木材、金属、如何焊接”：低科技接管工程学校

他们“将生活在一个受限制的环境中。资源将不再是无限的，低技术是对这一挑战的回应，”南特中央理工学院培训主管 Jean-Marc Benguigui 解释道。自 2022 年以来，每个班有 12 名学生参与一个具体项目。在开发出采用更简单技术的双体船后，下一个推广项目将着眼于农村地区的住房。

“我们感受到生态问题的重现”

在里昂国立应用科学学院 (Insa)，88 名学生选择了低技术选项。六月的一个下午，身着工作服的年轻男女们切割金属板、锉磨零件或摆弄自制的铣床和 3D 打印机。机械设计教师 Romain Colon de Carvajal 表示：“我们身处 21 世纪，制造物品很容易。低技术方法让我们问自己‘为什么’而不是‘如何’”，通过质疑物品工作真正需要的技术水平。

这种教学仍处于保密状态，与传统课程形成鲜明对比。“传统的工程文化是一种专业知识文化，它将知识集中在少数人的头脑中，而不一定征求用户的意见，”格勒诺布尔 INP 讲师 Sacha Hodencq 分析道。但“我们感觉到生态问题的复兴，并意识到这些复杂问题很难用孤岛式方法解决”。