雅加达（ANTARA） – 教育、文化、研究和技术部表示，印度尼西亚 504 个地区和城市已经实施了第 24 期《快乐幼儿教育（PAUD）过渡到小学的独立学习》。
“我们已经就这一运动发出了一封通函，并且已在印度尼西亚超过 502 个城市和地区实施，”该部初级和中等教育 PAUD 总干事 Iwan Syahril 周二在雅加达表示。
他解释说，自主学习计划是教育转型的一种形式，这一点很重要，特别是对于为幼儿奠定坚实的基础，为他们的未来做好准备。
Syahril表示，从PAUD到小学的过渡期是孩子发展的重要一步。 因此，这个过程对于学生来说一定是愉快的。
他指出，政府自2023年起通过与政府机构举行一系列协调会议、技术指导和邀请各种合作伙伴来鼓励实施该计划。
Syahril强调，该计划有三个目标，即取消小学入学的阅读、计数和写作测试（calistung）； 实施学校环境介绍期（MPLS）； 并应用有趣的学习系统来培养基础能力。
他补充说，制定这三个目标是为了消除对能力的误解，这些能力通常被认为是该年龄段儿童的唯一能力。
“孩子的能力必须是全面的。它涵盖了六项基础能力。”他说。
因此，政府极力推行这一计划，帮助儿童形成六项基本能力，如认识宗教价值观和品格； 具有互动的社交和语言技能； 并在学习环境中的活动中拥有成熟的情感。
此外，该计划的实施是为了培养学习活动的认知成熟度； 独立参与学习环境的运动技能和自我护理能力； 以及将学习理解为一项有趣且积极的活动。
“这些目标还提醒我们，儿童的发展速度和学习机会各不相同，”Syahril 说。
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#约504个地区实施第24期自主学习政府
2024-01-30 10:09:25
