塔希提岛，2024 年 2 月 22 日 – 她是大洋洲国际纪录片电影节（Fifo）的新任总代表。 劳拉·塞隆 (Laura Théron) 刚刚通过了考验。 音乐节结束了，但由于气候变化无常以及与霍纳图亚海底电缆切断相关的技术困难，她不得不举办一场特殊的活动。 感谢她周围的团队和人们，她成功应对了挑战。
“我15岁时就遇到了这个节日”， 大洋洲纪录片电影节 (FIFO) 新任总代表劳拉·塞隆 (Laura Théron) 回忆道。 “这种文化发现让你想去其他地方，在文化领域从事人民对话的工作，这正是我的专长e，”她很高兴。 他的教父斯蒂芬·斯特林是该节目的创始人之一 太平洋岛民。 这位萨摩亚裔新西兰男子是最早的专业节日观众之一。 他对这一活动和节日的用语很感兴趣，陪伴劳拉·塞隆 (Laura Théron) 沉浸在海洋世界中并敞开心扉。 还成为了节日的总代表 “这是我梦想的工作！” 全年协调如此规模和兴趣的活动 “让我个人感到自豪”。 然而，她很欣赏这个挑战。 “这本身并不是目的。”
劳拉·塞隆对自己说 “荣幸” 加入她在职业和个人方面欣赏的女性和男性（Pierre Olivier、Miriama Bono、Marie Kops、Mareva Leu）的行列，她认可他们的才华和成功。 即使到了今天，每个人都仍然在她身边。 “我们能够和谐地工作并相互理解。” 尽管可能会出现分歧，但这一点仍然存在。 “我们都超越了个人利益，我们以节日为目标。”
劳拉·塞隆 (Laura Théron) 于 7 月/8 月接替马雷瓦·卢 (Mareva Leu) 担任音乐节组织负责人。 然后她发现酒吧里只剩下她自己了。 “我预计会很难，但没想到这么难”，她承认。 她认为这个职位是项目管理。 “我们是为这次活动服务的武装力量。” 今年的情况尤其复杂。 气候低迷损害了组织，Honotua 电缆的切断扰乱了 B 计划的实施，即音乐节改为线上举办。 劳拉·塞隆 (Laura Théron) 指出，节日当天的安排需要四到六周的时间动员一个人。 因此，最后一刻的改变需要团队的全力投入。 幸运的是，每个人都玩了游戏。 总代表毫不掩饰她的感激之情。
发现世界
劳拉·塞隆 (Laura Théron) 1988 年出生于波利尼西亚，在那里一直生活到 18 岁。由于很早就入学，她提前一年完成了整个学业。 “我不成熟，注意力不集中。” 由于不了解学校系统的意义，并且已经对不公正产生了强烈的感觉，她报告说已经消散了。 他的老师认为这是无礼的行为。 “我的父母每年都会被叫去见校长一两次。” 她承认。 对于那些没有自满成长经历的人来说，这是一种痛苦。 17 岁时，劳拉·塞隆 (Laura Théron) 获得了学士学位。 她还太年轻，无法离开，所以她报名参加了 HEC 预科课程。 由于个人和家庭原因而失败。 她前往大都市学习历史、地理和哲学课程。 据她说，这个故事是 “探索世界的邀请”。 有两种方法可以做到这一点，要么太空旅行，要么时间旅行。
她在图卢兹待了两年，因腿部手术而行动不便，且难以康复。 她已经拄着拐杖度过了一年半多的时间。 然后她继续前往巴黎。 在那里，她恢复了所有行动能力，并开始了全职工作。 “我给自己定的目标是，只要攒够一万欧元，就去环游世界。” 一年后，事情完成了。 2010年5月，她有了积蓄。 她放弃了，或者说几乎放弃了。 她仍然选择攻读历史学硕士学位。 2010年中期至2011年中期，她独自访问了24个国家。 朋友们在她旅程的某些时刻加入了她，分享冒险经历。 当她回来时，她已经看到了世界的一些地方，并且……验证了她的价值单位。 她写了论文、答辩并获得了文凭。
随后，她 “擦” 在工作世界中。 “我想在联想和文化领域工作。” 但传播和文化调解方面的大师已经开放了。 市场竞争非常激烈。 “我已经熬了两年了。” 她在一家招聘公司和餐饮业找到了一份工作，并尝试参加竞争性考试以进入法语联盟网络。 徒然。 于是，她重新开始学业，进入商学院。 她在巴黎商学院和威尼斯卡福斯卡里大学获得了双学位，并完成了多项实习，其中包括在美国明尼阿波利斯法语联盟的实习。 他的专业论文主题是：法语联盟的文化规划作为语言学校的营销工具。 2016 年 12 月，在美洲大陆呆了六个月后，她在大陆和波利尼西亚之间的途中，在费努阿度假。 “我已经五年没回家了。” 2017 年，她被要求负责 Fifo 的媒体关系。 “这给了我一个在该地区停留的理由，不是一个月，而是两个月。” 然后一切都聚集在一起。
专业一见钟情
她遇见了希纳蒂·科隆巴尼。 “职业一见钟情。” 两位女性共同开发了“Arioi 文化中心”的商业部分。 同时，她还办理了社区管理牌照。 她在教育教学总局 (DGEE) 临时任教。 她曾在帕帕拉的一所职业高中和塔拉瓦奥的一所职业高中教授历史。 她面对学生 “不被爱”、“不被重视”、“来自困难甚至令人担忧的环境”。 这引发了人们对教育团队的角色和地位的深刻反思。 “如果我们不能为他们创造意义，那么明天的社会将会怎样？”
劳拉·塞隆（Laura Théron）当时还是一名教师，就被要求在新冠疫情期间设立的危机部门工作。 为了执行这一使命，她从 DGEE 辞职。 随后，她参与了书展、Fifo 等不同项目，并开始在法属波利尼西亚私立教育高等学院 (Isepp) 授课。
今天对他来说最重要、最让他满意的是传输。 “我告诉自己，如果我能够以教师或项目经理的身份激励一两个年轻人，那就太好了。” 她鼓励她的学生和学员意识到自己的工作做得很好。 她要求严格，确保每个人都取得进步，有时注重专业知识，有时注重人际交往能力，具体取决于具体情况。 作为回报，它滋养了他们的创造力、新的创新愿景。 她喜欢他们的陪伴。 “他们是明天的波利尼西亚。 我们必须告诉他们，鼓励他们取代他们的位置，给他们工具，给他们信心。 成为一名经理或教师是一个机会、一种特权和一种责任。 我怀着愉快和奉献的心情接受这一点。” 她认为，我们必须把自己定位为引导者、接力者。 我们必须让他们错。
他的遭遇、经历和旅行让他建立了自己，找到了自己的位置。 她对自己说 “欧洲血统的波利尼西亚人。 我有真正的文化敏感性。 我并不认为它是一种遗产，但我相信它有可能成为土著需求的盟友。” 还有什么地方比 FIFO 的领导更适合做到这一点呢？ 第21期已经结束。 但 2025 年版本已经迫在眉睫。
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2024-02-23 01:06:00
