科技随心所欲 – 世界教育博客

作者：Anna Cristina d'Addio，GEM 报告主题负责人

虽然数字技术为教学和学习提供了新的机会，但它也带来了与隐私、安全和福祉相关的风险。 互联网（包括其作为教育的一部分的使用）使用户面临个人数据被滥用、隐私被侵犯、滥用、身份盗窃、攻击性信息和图像、网络欺凌、诈骗、假新闻和错误信息的风险。

这 2024 年 GEM 性别报告 研究表明，女孩特别容易受到其中一些风险的影响，这可能导致自尊心下降、焦虑和抑郁，从而对她们的福祉产生负面影响。 而后者是 对学习很重要，有一致的证据表明较高水平的情绪、行为、社会和学校福祉与学业成绩之间存在因果关系。

数字媒体给心理健康和福祉带来压力

越来越多的研究强调了数字媒体对女孩心理健康的影响。 这 2021/22 学龄儿童健康行为研究 世界卫生组织的报告揭示了一个令人担忧的趋势：女孩经常感到孤独的可能性是男孩的两倍，有 28% 的女孩报告有这种经历。

数字平台，特别是社交媒体，已成为许多人生活的核心。 然而，这对青少年，尤其是女孩的影响可能是深远和令人痛苦的，加剧了福祉问题。 Instagram 和 TikTok 等平台的内容基于算法和图像，经常让女孩接触有害材料，这些材料宣扬不切实际的身体形象和不健康的行为，对她们的自尊和身体形象产生负面影响。 例如，根据 2019 年全球疾病负担研究，女孩在生活中患饮食失调的可能性是男孩的两倍。 对 17 个国家 10 至 24 岁年轻人的一项调查强调了社交媒体的使用与身体形象问题、饮食失调和心理健康状况不佳之间的关联。 打击数字仇恨中心报告称，TikTok 的算法针对青少年，每 39 秒发布一次身体形象和心理健康内容，每 2 分 36 秒发布一次与自杀相关的内容，每 8 分钟发布一次与饮食失调相关的内容，可能会加剧心理健康问题易受影响的观众中的问题。 国际特赦组织强调，在该平台上花费 5 至 6 小时后显示的视频中，有二分之一“与心理健康相关且可能有害”。

研究还表明，社交媒体可能会强化有害的性别规范，因为它们不仅反映而且还放大了不平等，从而塑造了用户体验，而这些不平等往往会延续负面的刻板印象和行为。 此外，TikTok 等平台的成瘾性也被批评会分散学生的注意力，使注意力更加难以集中。

技术和学校相关的性别暴力：一个重大的全球问题

由于学校中数字技术的日益普及，数字环境也可能成为教育环境中基于性别的暴力的场所。 数字技术的兴起助长了多种形式的性暴力，例如在线招揽、胁迫性短信和网络约会暴力——往往使此类虐待行为更容易发生，而且不会立即产生后果。 值得注意的是，基于图像的性虐待严重影响女孩和 LGBTQ 青少年，损害他们的安全和教育权利。

网络闪现（即个人通过数字设备接收未经请求的露骨图像）也是一种普遍的骚扰形式。 研究表明，受害者中的学龄女孩数量令人不安。 在加拿大，三分之一的女大学生表示曾遭受过某种数字暴力。 基于图像的性虐待和网络闪现十分普遍，对受害者产生了重大的心理影响。 在英国，88% 的学校女生表示收到了不受欢迎的露骨图像。 在比利时，一项调查显示，超过一半的 15 岁至 25 岁女孩是网络闪现的受害者。 这种形式的虐待延伸到人工智能产生的骚扰，例如深度伪造色情图像的创建和传播，这种情况急剧增加。 巴西和西班牙发生的著名事件涉及女学生的深度伪造图像在同龄人中传播。

网络欺凌是另一个严重影响女孩的问题。 经合组织的数据显示，12% 的 15 岁女孩表示遭受过网络欺凌，而男孩的这一比例为 8%。 在沙特阿拉伯，近一半的女大学生遭受过网络骚扰。 男孩虽然也是受害者，但更经常是网络欺凌的肇事者。 印度和中国的研究也反映了这种性别差异，男孩更有可能参与网络欺凌。

需要强有力和有效的法律框架和教育对策

保护儿童和青少年免受在线数字风险的需求在全球范围内日益强烈。 2011 年《伊斯坦布尔公约》等国际公约为打击网络欺凌和网络暴力提供了基础法律文书，强调需要制定全面的政策来保护网上妇女和女童，并将攻击性行为和行为定为刑事犯罪。

为了应对这些日益增长的担忧，各国也在制定法律框架和教育计划来保护学生，特别是女孩。 倡议范围广泛，从葡萄牙关于性别和互联网安全教学的综合指南到美国的《儿童在线安全法案》，该法案要求为儿童和青少年提供更安全的在线环境。 在意大利，2017 年的一项法律规定了预防行动以及对儿童的关注、保护和教育战略，同时考虑到儿童作为受害者和施暴者的情况。 斯洛文尼亚开展了一些项目，以提高青少年对网上约会暴力的认识，以成功预防和保护女孩和妇女免受网上暴力和骚扰。

大约四分之一的国家通过法律或政策禁止在学校使用手机。 一些国家禁止年轻学生使用手机（例如芬兰和法国），而另一些国家则禁止年长学生使用手机（例如荷兰）。 有些人阻止了学校对特定社交媒体或软件的访问。

世界各地的教育系统正在不断发展，将数字安全纳入其课程并实施全面的网络安全培训。 目的是创造更安全的教育环境，让学生和教育工作者了解与数字技术相关的风险和责任。 例如，柬埔寨和越南在其学校课程中纳入了预防性虐待的课程。

家长的引导也很重要

世界卫生组织和各种教育政策主张减少屏幕时间并加强对年轻用户数字参与的监控。 家长和教育工作者需要有能力引导孩子理解和管理他们与数字空间的互动。 这包括设定屏幕时间的界限，讨论他们在网上遇到的内容，以及培养批判性思维和数字素养的技能，以帮助他们识别和管理在线风险，并打击错误信息和潜在的在线危害。

行动号召很明确

为年轻女孩提供线上和线下茁壮成长所需的知识、工具和支持至关重要。

作为 2024 年 GEM 性别报告 建议认为，保护教育免受技术的这些负面影响已变得刻不容缓。 解决学校中性别暴力与数字技术的交叉问题对于确保所有学生，特别是女孩的安全教育环境至关重要。 教育工作者、家长、政策制定者和学生必须共同努力制定有效的策略来减轻这些风险。 加强法律保护、改进教育课程和培育支持性学校社区是打击数字性别暴力的重要步骤。 知情的政策、积极的育儿和反应灵敏的教育系统有助于使学校内外的数字环境更安全、更具包容性。 通过了解数字技术对福祉的影响并采取积极措施降低风险，我们可以帮助所有学生建设更美好的未来。